都说兴趣是学习的最强驱动力，那么了解历史故事已经足够能激发孩子对于历史的好奇与兴趣了，但常爸觉得还不够，希望还能更向前推进一步：
不但讲故事，更讲历史事件的来龙去脉，将一个个故事前后贯穿，引导孩子在聆听、阅读的过程中建构自己的历史知识体系！
于是给大家整理了这套课程资源——
既然发现了问题，就要解决问题，所以我们的历史启蒙，除了用幽默的画风与风趣的语言为孩子们讲述历史故事之外，最与众不同的地方就在于：
在历史框架中讲故事，以点带面,为孩子建构历史知识资料库。
通过亲子对谈的形式，引导孩子看到事件、人物之间的关系与比较，就孩子可能引发思考与疑问的历史问题进行开放性的探讨，培养孩子辩证地看待历史事件的探究态度！
迫不及待想要了解咱们的历史课都包含哪些内容？这里特别列出了前四周的课程给大家做个参考：
✔ 构建孩子专属的中国历史知识库
✔ 有系统的中国历史知识启蒙
✔ 积累写作与表达的历史素材
✔ 培养历史思维与辩证思维
课程长达48周，共计240学时。
内容从神话时代讲述到武昌起义成功，封建王朝灭亡，汇集中国上下五千年的重点历史人物与事件，可以说是专门为孩子搭建的一套图文并茂、动静结合的历史资料库！
下面，咱们就课程的具体内容来说一说：
内容设计科学系统
历史悠长数千载，内容众多，在孩子历史启蒙的阶段，相较于碎片化的历史人物和故事，我们希望孩子了解的是一个系统完整的中国历史。
所以，我们在内容设计中，选择了具有重大意义和代表性的故事，连接成因果相续的架构体系，在脉络叙事中让孩子看到与理解历史的变迁。
内容呈现欢乐有趣
历史久远，如果只是用文字来讲述年代、人物、事件孩子当然会觉得索然无味，但是用幽默的画风重现历史场景，再辅之以时下风趣的语言做说明，让孩子像追剧一样爱上咱们的历史课，简直是，必！须！的！
比如这种萌萌哒、有点圆圆胖胖的人物风，可是我们的设计老师在了解过小朋友喜爱的人物形象后，结合历史原型特别进行设计的！
另外，您注意到咱们海报上这个小小诸葛亮……穿的靴子了吗？也许您根本没有在意，但就是这个手机上看起来还没有蚊子大的小小素材，我们的课程制作老师和设计老师都做了多稿的修改，甚至把古代服饰鞋帽的细节的参考书也翻了个遍！
素材不大，但内容品质不能丢！虽然是给小朋友设计的可爱造型，咱们在细节上也是精益求精！
辩证思维引导思考
很多大人都觉得孩子小，不懂事，看不懂历史。其实，无论是身边日常小事，还是历史上的大人物、大事件，孩子都常有自己的疑惑和思考！
学习历史更重要的，从不是给出一个正确答案，而是通过史实，引导孩子产生思考、“鉴往知来”！
举个例子，在试听课中，我们给孩子讲了管仲“一粮制四国”的故事。
管仲不用一兵一卒、只靠高价买绨的策略，就让鲁国人自发开始不种粮，从而帮助齐国征服了鲁国。
在历史故事之后，我们给孩子提出一道思考题——“为什么不种粮国就亡了？”而后通过历史故事，帮助孩子理解“人口、财富、国家战斗力”之间的关系。
从民以食为天，粮食影响一个国家的生产力与战斗力，到农业在国家中的地位与粮食作为国家命脉的重要性，彼此之间的利害关系，利用动画来讲述，非常有助于小朋友的理解。
我们做历史启蒙，是为了让孩子们能够在年少时知晓历史上重要的、具有代表性的人与事，丰富国学修养、奠定自身的文化底蕴；更重要的是，是让孩子通过学习了解曾经真实发生在这世界上、跌宕起伏的历史中的人与事，去汲取求学向上、待人处事的人生经验！
这对于孩子思考的广度和力度、对于孩子看待世界的胸怀与格局的影响上，意义更加重大！
最后，希望大小朋友们通过我们的课喜欢上历史，有一双更加能认识这个世界的眼睛！
上下五千年，妙趣横生贯古今；
上下五千年，以史为鉴知未来！
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