三四年级孩子的心理特点

三四年级孩子的心理特点

我家孩子上三年级了,最近越来越不懂孩子了,根本不知道他在想什么,孩子也不跟我沟通了,一个人在房间里,不知道干啥神神秘秘的,连房间也不让我进了,感觉孩子变化很大,三四年级孩子心理特点有哪些?

自我意识正处在形成期,他们对事物有了自己的观点和看法,处在这一时期的孩子更需要家长的关注。所以,家长对其不良行为要进行及时纠正,培养学习兴趣,要多鼓励肯定孩子,随时注意孩子心态的变化。

三四年级孩子的心理特点有哪些?

1、情绪不稳定

三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。

2、自控力不强

从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

3、个性差别大

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。

怎么教育三四年级孩子?

1、父母的理解和尊重。他们正处于情感的突变期,容易生气、发火,但他们也容易感动。父母的认同比急切的指导更有效。

2、让孩子适度表达自己的情绪,当孩子遇到挫折有负面情绪,表现出的悲伤或软弱,父母先不要呵斥,父母应该给予孩子耐心的倾听和及时的安慰,用相同的心理去感受孩子的情绪,努力引起孩子的情感共鸣,从而缓解孩子的不良情绪。孩子有了小的进步要及时表扬鼓励,增强孩子自信,逐渐能控制情绪。

3、要让孩子知道学习的重要性,以及他为谁而学。到了四、五年级,孩子有了自己的理性思维能力,有了自我意识,有一定的意志力来控制自己的冲动,但是,孩子还是孩子,他们在思想上懂得这些大道理,但他们的行动却往往跟不上。父母要长期坚持言传身教,潜移默化,给孩子树立学习榜样,创造学习氛围,激发孩子学习兴趣,养成良好的学习习惯。

4、家长要调整心态,既照顾孩子的生活,又要兼顾孩子的思想。别把孩子当孩子,要让孩子自己施展才华,说出想法。

5、生活上跟孩子多沟通,少管教。与孩子多沟通,短期来看比较费劲,孩子不听话,家长容易内伤上火,效率低。但是长期来看,确实很有必要,家长与孩子建立良好的沟通途径,对于后续的叛逆期,起到举足轻重的作用。

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