小学五年级学生心理特点

小学五年级学生心理特点

孩子今年上五年级,真的很难管教,每天面对孩子的一堆问题我都很头疼,有时候真的不知道该怎么办,上五年级的孩子也不小了,就是琢磨不透他,这个年龄段的孩子心理是怎样的啊,小学五年级学生心理特点。

  • 孩子的心理特征会随着成长而变化,各个时期会呈现出不同的心理特点,掌握孩子心理,会让亲子间的沟通更顺畅,更有效。因此这一时期的孩子,常常因为得不到父母的尊重和理解,而故意与父母远离。

    小学五年级学生心理特点:

    1、难以引导时期

    公认五年级学生非常难以引导,有些专家认为在学习期间的十多年里,五年级学生的个性差别最大。一方面身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别,发育快的已接近中学生的指标,发育最慢的还像一二年级的小孩子。心理方面也是如此,由于家庭环境和其它条件的差异,孩子对事物的体验差距很大。心理发育较快的孩子,小时侯看不懂、听不明白的一些事情,现在很快就可以搞明白,视野开阔、知识增长速度明显加快。

    2、开始意识到“自己”

    思维形式向抽象思维过渡,四年级学生可以进行比较复杂的分析,分析问题时开始确立“自己”的位置。如这样不合适,那样又有妨碍。在反复比较、衡量的过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系,并把“自己”作为一个独立的人,等同于他人。这个“自己”常常站在主观愿望的对立面。在处理事物时,能够说服自己,调整自己的立场和看法。

    3、容易受伤的年龄

    五年级学生活泼好动,身体发育很快,灵活性和协调性不够稳定,所以,皮肉受伤的事经常发生。根据统计,在学校实行对孩子安全指导教育之前,各种伤害发生率随年级升高上升明显;实行安全指导教育以后,其它年级组下降明显,而四年级和五年级组下降不明显。

    4、个性的发展

    小学高年级学生的自我意识逐步深刻,渐渐摆脱对外部控制的依赖,逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据,而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。

    小学五年级的教育:

    1、五年级小学生应增强学习能力训练,培养良好的智力品质;引导学生树立学习愿景,激发学习源动力求知欲望,培养自主学习能力正确的竞争意识;鼓励孩子参与社会实践活动,提高做事情的坚持性,建立进取的人生态度,促进自我意识发展。

    2、思想品德教育是家庭教育的根本任务,是思想、素质教育的核心问题。教育孩子应该把思想品德教育放在首位,提高孩子的思想道德水平,培养孩子遵守社会公德,增强社会责任感。让孩子通过不同的途径多了解国内、外的历史人物,让孩子多学习其中人物好的方面,做到优而吸之,劣而弃之。家长绝不能钻入学习成绩的牛脚尖,单纯追求孩子的学习,而忽视孩子的思想品德教育及自身其他方面的成长,要正确引导孩子堂堂正正地去做人。

    3、孩子是一本书,家长只顾往后翻,但真正读懂十分不容易。作为家长要与孩子勤交流,以好朋友的身份去关注、帮助孩子。家长要用孩子的眼光看孩子,设身处地地为孩子考虑,随着孩子的成长,孩子读懂了这个世界,家长也读懂了这本书——孩子,那么家长也自然走进了孩子的心灵世界。家长要多与孩子交流,体验孩子的真实感受,多一份理解,少一份责骂,与孩子进行心与心的沟通,才能成为孩子的知心朋友。这样,家长才能把正确的思想和经验灌输给孩子,有效地防止孩子逆反心理的产生。

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