三年级小学生的特点

三年级小学生的特点

现在三年级的孩子都开始一点都不听话了,明明昨天还是个很好的孩子,今天就变快了,变得真的很快,让人触不及防,现在孩子真的很金贵,我想打孩子,孩子的妈妈就护着,这个时期的孩子有没有什么特点啊,三年级小学生的特点。

  • 在整个小学教学阶段,这时学生的兴趣还不够稳定,认识兴趣以一定的情境性为特征,只有掌握学生年龄特点基础上,才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊,所表现的兴趣上不一样。

    三年级小学生的特点:

    1、三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。

    2、三年级的孩子经过两年的小学生活,逐渐从服从权威转向自我中心。从前那个“听话的”孩子不见了,出现在你面前的时一个问题多多,建议多多,爱指手画脚的孩子。如期而至的叛逆期,孩子不再满足于课堂上的内容,他们对外界充满了好奇心。看、听、模仿都是他们和外界互动的形式。他们的思维很活跃,跨度很大,学习很容易受到外界因素的干扰。

    3、三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。

    4、此阶段是孩子情感发生变化的转折时期。从情感外露、浅显、不自觉,逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中,情绪控制能力还是有限。普遍出现马虎大意,做作业磨蹭等不良习惯,需高度重视及耐心纠正。

    5、孩子控制自己情绪的能力得到发展,情绪表现的方式和强度与低年级孩子相比,其适宜性更高,一般较少出现忽哭忽笑的现象。但此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

    6、三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候,这时候再被问道原因的时候,孩子只会说对自己有利的理由,不去说对自己不利的,因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候是孩子形成道德观念的重要时期。这比二年级孩子说谎还严重,因为二年级的孩子动机很简单,而三年级的孩子是有准备,带着目的说只对自己有利的。

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